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客观分析学习桌功能,有一利三弊!关心孩子坐姿的家长必看!

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只看该作者 10楼 发表于: 2011-06-14
    
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只看该作者 11楼 发表于: 2011-06-17
学习了
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只看该作者 12楼 发表于: 2011-06-17
    
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只看该作者 13楼 发表于: 2011-07-04
客观分析学习桌,功能有一利四害:
一利是高低相对可调功能,比家里不可调的桌椅要好, 但是3.2厘米档距太大,太笼统,不能实现微调。
一害是12度等固定斜面功能的设计不合理,没用任何科学依据,只是一个卖点,忽悠人的卖点罢了,纯属人为概念炒作。跟平面桌子一样,让人适应它的不合理的状态,有害身心健康。事实已证明12度等固定斜面最坏,看书时角度太小,写字时角度嫌大,不能适应人的需要。厂家在宣传资料上不敢标明桌面是多少度,你说多少度好就是多少度,也证明了这点。
二害是八成以上的孩子用平面功能,核心功能——斜面没有用上,这样跟平常的桌子区别就不大了,斜面学习桌变成平面课桌,降低一个档次,使学习桌贬值一半以上。如果不及时调整桌椅高度,那么会给孩子带来更大的伤害。
三害是平面斜面两用功能,有时用斜面,有时用平面,两种状态存在12厘米高度差,这样使用的危害性最大,孩子更容易得近视,颈椎、腰椎也不舒服
四害是桌面上书挡功能,是固定死的,高出桌面3毫米,严重影响书写质量,特别对14以下小朋友。为此不得不把一块学习桌面分成两块,就带来许多附加缺陷,如掀起桌面时,容易夹伤手或倒下砸人,也容易夹坏文具和书本,拿取下面桌斗里的东西极不方便等。
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只看该作者 14楼 发表于: 2011-07-04
    
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只看该作者 15楼 发表于: 2013-01-03
学习用桌 发展史:
第一代是以前的平面 书桌,
第二代是20年前的升降 课桌,
第三代是10年前的斜面 学习桌,
第四代是刚发明的多方面随意调节 坐得好桌。

社会在发展,时代在进步 !
别让学习桌伤了孩子!


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